2°Ano_Química_Funções Inorgânicas: a Química presente em nossa vida

 Funções Inorgânicas: a Química presente em nossa vida

A Química está presente em praticamente tudo o que fazemos. A água que bebemos, o sal utilizado nos alimentos, os medicamentos, os produtos de limpeza, os fertilizantes agrícolas e até o ar que respiramos são exemplos de substâncias estudadas por essa ciência. Muitas dessas substâncias pertencem às chamadas funções inorgânicas, um importante grupo de compostos que apresenta propriedades químicas semelhantes.

As funções inorgânicas são estudadas porque ajudam a organizar e compreender a enorme variedade de substâncias existentes na natureza e produzidas pelo ser humano. Cada grupo possui características próprias, diferentes formas de utilização e desempenha papéis importantes em processos naturais, industriais e biológicos.

Os compostos inorgânicos estão presentes em diversas situações do cotidiano. Alguns são essenciais para a vida, como a água e os sais minerais presentes no organismo. Outros são utilizados na fabricação de produtos de limpeza, cosméticos, medicamentos, alimentos, materiais de construção, fertilizantes e diversos produtos industriais. Além dos benefícios, algumas dessas substâncias exigem cuidados no manuseio, pois podem causar danos à saúde ou ao meio ambiente quando utilizadas de forma inadequada.

Compreender as funções inorgânicas permite explicar diversos fenômenos do dia a dia, como a ação dos antiácidos no estômago, a eficiência dos produtos de limpeza, a conservação dos alimentos, a correção da acidez do solo na agricultura e até a formação da ferrugem em objetos metálicos. Por isso, esse conteúdo é considerado um dos fundamentos da Química e servirá de base para o estudo de diversos outros temas ao longo do Ensino Médio.

Com base nesse texto e em suas pesquisas, responda às questões propostas, buscando informações em livros, sites confiáveis e outras fontes de pesquisa.

Atividade de Pesquisa (Anote e responda em seu caderno)

 

1. O que são funções inorgânicas?
2. Quais são as quatro principais funções inorgânicas estudadas no Ensino Médio?
3. Pesquise cinco produtos presentes em sua casa que contenham compostos inorgânicos. Para cada um, informe:
• nome do produto;
• composto químico presente;
• fórmula química;
• função inorgânica;
• finalidade do produto.
4. Pesquise três substâncias inorgânicas utilizadas na agricultura, na medicina ou na indústria e explique sua importância.
5. Explique por que o estudo das funções inorgânicas é importante para compreender fenômenos do cotidiano.

1°Ano_Física_Máquinas Simples e Torque

 

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Atividade de Pesquisa – Máquinas Simples e Torque

Tema: Como pequenas forças conseguem realizar grandes trabalhos?

Texto introdutório

Desde a Antiguidade, o ser humano desenvolve ferramentas para facilitar o trabalho. Muitas dessas ferramentas são chamadas de máquinas simples, pois modificam a intensidade, a direção ou o ponto de aplicação de uma força. Entre elas destacam-se as alavancas, as roldanas e o plano inclinado, presentes em objetos e equipamentos utilizados diariamente.

Outro conceito importante relacionado às máquinas simples é o torque, também chamado de momento de uma força. O torque explica por que uma chave maior facilita soltar um parafuso ou por que empurrar uma porta próximo à maçaneta exige menos esforço do que empurrá-la perto das dobradiças.

Embora as máquinas simples não reduzam o trabalho realizado, elas tornam sua execução mais eficiente, diminuindo a força necessária ou alterando sua direção.

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Atividade de Pesquisa (Anote e responda em seu caderno)

 

1. Máquinas simples

a) O que são máquinas simples? Qual é sua principal finalidade?

b) Cite pelo menos cinco exemplos encontrados no dia a dia.

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2. Alavancas

a) O que é uma alavanca? Para que serve?

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3. Roldanas

a) O que é uma roldana?

b) Explique a diferença entre roldana fixa e roldana móvel.

c) Em quais situações as roldanas facilitam o trabalho? Pesquise onde elas são utilizadas.

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4. Torque (Momento de uma força)

a) O que é torque? O que influencia o valor do torque?

c) Por que uma chave de cabo longo facilita afrouxar um parafuso?

d) Por que é mais fácil abrir uma porta empurrando próximo à maçaneta do que próximo às dobradiças?

e) Cite três situações do cotidiano em que o torque está presente.

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2°Ano_Física_Máquinas Térmicas, Máquinas Frigoríficas e Eficiência Energética

 

Pesquisa – Máquinas Térmicas, Máquinas Frigoríficas e Eficiência Energética

Disciplina: Física – 2º Ano do Ensino Médio

Máquinas Térmicas, Máquinas Frigoríficas e Eficiência Energética

As máquinas térmicas estão presentes em diversas atividades do cotidiano, desde os motores dos automóveis até as usinas de geração de energia elétrica. Elas funcionam transformando parte da energia térmica em trabalho mecânico, sempre respeitando as leis da Termodinâmica. No entanto, nenhuma máquina térmica consegue aproveitar toda a energia recebida, pois parte dela é inevitavelmente dissipada para o ambiente.

A busca por maior eficiência energética é um dos grandes desafios da engenharia moderna. Motores mais eficientes reduzem o consumo de combustível, diminuem os custos e contribuem para a redução da emissão de gases poluentes.

Além das máquinas térmicas, existem as máquinas frigoríficas, que realizam o processo inverso: utilizam energia para retirar calor de um ambiente e transferi-lo para outro. Geladeiras, freezers e aparelhos de ar-condicionado são exemplos desse tipo de equipamento, fundamentais para o conforto, a conservação de alimentos e diversos processos industriais.

Nesta atividade, você pesquisará como essas tecnologias funcionam, onde são aplicadas e quais avanços têm contribuído para aumentar sua eficiência e reduzir seus impactos ambientais.

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Atividades (Anote e responda em seu caderno)

1. Pesquise o conceito de eficiência energética. Explique por que ela é importante para a economia de energia e para a preservação do meio ambiente.

2. Explique por que motores mais eficientes consomem menos combustível.

3. Compare as características dos seguintes tipos de motores:

• Motor a gasolina;
• Motor híbrido;
• Motor elétrico.

4. Pesquise o que são máquinas frigoríficas. Dê exemplos.

5. Explique por que a porta traseira da geladeira fica quente enquanto seu interior permanece frio.

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2°Ano_TRS_Projeto de Pesquisa – Design Sustentável: Transformando Resíduos em Negócios

 

Projeto de Pesquisa – Design Sustentável: Transformando Resíduos em Negócios

Desafio de Design

Os resíduos sólidos representam um dos maiores desafios ambientais da atualidade. Plásticos descartados de forma inadequada, resíduos eletrônicos, lixo orgânico, pneus, vidros e diversos outros materiais podem causar sérios impactos ao meio ambiente. Ao mesmo tempo, esses resíduos podem se tornar matéria-prima para novos produtos, gerar empregos, renda e contribuir para uma economia mais sustentável.

Sua missão será pensar como um empreendedor e um designer.

Imagine que você e sua equipe decidiram criar uma empresa inovadora cujo objetivo é resolver um problema relacionado aos resíduos sólidos. Para apresentar essa ideia ao público e conquistar clientes e investidores, vocês deverão desenvolver a identidade visual da empresa e produzir um cartaz publicitário de lançamento.

Etapa 1 – Escolha do problema

Cada grupo deverá escolher um problema relacionado aos resíduos sólidos, como por exemplo:

• Plástico nos oceanos;
• Lixo eletrônico;
• Resíduos orgânicos;
• Pneus descartados;
• Garrafas PET;
• Vidros;
• Papel e papelão;
• Entulho da construção civil;
• Resíduos têxteis (roupas e tecidos);
• Outro problema relacionado aos resíduos sólidos.

Etapa 2 – Criação da empresa

Após definir o problema, o grupo deverá desenvolver uma empresa fictícia voltada para sua solução.

A proposta deverá apresentar:

• Nome da empresa;
• Logotipo criado pelo grupo;
• Missão da empresa;
• Tipo de resíduo utilizado;
• Origem desse resíduo;
• Produto ou serviço oferecido;
• Público-alvo;
• Benefícios ambientais;
• Benefícios econômicos;
• Como a empresa gera lucro;
• Possíveis dificuldades para colocar a ideia em prática.

Etapa 3 – Produção do cartaz

Utilizando ferramentas digitais (Canva, PowerPoint, Google Apresentações, Adobe Express ou similares), cada grupo deverá criar um cartaz de divulgação da empresa.

O cartaz deverá conter:

✔ Identidade da marca

Nome da empresa e logotipo original.

✔ Antes e Depois

Representação visual mostrando o resíduo antes do reaproveitamento e o produto obtido após sua transformação.

✔ Slogan

Uma frase de impacto que represente a missão da empresa.

✔ Economia Circular

Utilize ícones, setas ou diagramas para mostrar como o resíduo retorna ao ciclo produtivo.

✔ Divulgação

Inclua redes sociais fictícias, site, QR Code ilustrativo ou outras formas de comunicação com clientes.

✔ Impacto Ambiental

Mostre quais problemas ambientais a empresa ajuda a reduzir.

✔ Impacto Econômico

Explique como a proposta gera renda, empregos ou reduz custos para a sociedade.

2°ANO_QUI_Dinâmica e evolução da atmosfera terrestre

Dinâmica e evolução da atmosfera terrestre: como a atmosfera tornou possível a vida e quais desafios ela enfrenta atualmente?

Objetivo

Investigar como a atmosfera terrestre se formou, como ela evoluiu ao longo da história do planeta e quais são os principais problemas ambientais que afetam sua composição atualmente.

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Texto introdutório

A atmosfera terrestre é uma camada de gases que envolve o planeta e torna possível a existência da vida. Entretanto, ela nem sempre foi igual à que conhecemos hoje. Durante bilhões de anos ocorreram diversas transformações provocadas por erupções vulcânicas, surgimento dos oceanos, aparecimento dos primeiros seres fotossintetizantes e mudanças climáticas naturais.

Além das mudanças naturais, as atividades humanas passaram a modificar significativamente a composição da atmosfera por meio da emissão de gases poluentes e de efeito estufa. Esses fenômenos influenciam diretamente o clima, a qualidade do ar e a saúde das pessoas.

Conhecer a dinâmica da atmosfera permite compreender melhor diversos fenômenos naturais e discutir soluções para os desafios ambientais atuais.

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Atividade de Pesquisa (Anote e responda em seu caderno)

1. Como surgiu a atmosfera terrestre?
2. Quais gases predominavam na atmosfera primitiva?
3. O que provocou o aumento da quantidade de oxigênio na atmosfera?
4. Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra.

5. Quais são os principais gases presentes atualmente na atmosfera

6. O que é efeito estufa?
7. Qual a diferença entre efeito estufa natural e aquecimento global?

3°Ano_Educação Digital - Como os Algoritmos Sabem do que Você Gosta?

 

Como os Algoritmos Sabem do que Você Gosta?

Objetivos

• Compreender o que são algoritmos de recomendação.
• Identificar como plataformas digitais utilizam dados dos usuários.
• Reconhecer a relação entre Inteligência Artificial, algoritmos e personalização de conteúdo.
• Refletir sobre os benefícios e os desafios do uso de algoritmos no cotidiano.
• Desenvolver uma postura crítica em relação ao uso de dados pessoais na internet.

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Texto Base

Ao assistir vídeos no YouTube, ouvir músicas no Spotify, navegar pelo Instagram ou procurar produtos em lojas virtuais, é comum perceber que essas plataformas parecem "adivinhar" nossos interesses. Elas recomendam vídeos, músicas, filmes, anúncios e produtos que muitas vezes chamam nossa atenção. Mas como isso acontece?

Grande parte dessa personalização é realizada por meio dos algoritmos de recomendação. Um algoritmo é um conjunto de instruções criado para resolver problemas ou executar tarefas. Nas plataformas digitais, esses algoritmos analisam informações sobre o comportamento dos usuários para sugerir conteúdos que provavelmente serão de seu interesse.

Esses sistemas utilizam técnicas de Inteligência Artificial e Aprendizado de Máquina para identificar padrões de comportamento. Cada curtida, comentário, pesquisa, vídeo assistido, música ouvida, produto pesquisado ou tempo de permanência em uma página pode fornecer informações importantes para que o sistema compreenda melhor as preferências do usuário.

Imagine que uma pessoa assiste frequentemente a vídeos sobre futebol. Com o tempo, o algoritmo percebe esse padrão e passa a recomendar mais conteúdos relacionados ao esporte. O mesmo acontece com músicas, filmes, notícias, roupas, eletrônicos e diversos outros tipos de conteúdo disponíveis na internet.

Essas recomendações oferecem diversas vantagens. Elas ajudam os usuários a encontrar conteúdos de seu interesse com mais facilidade, economizam tempo e tornam a navegação mais personalizada. Para as empresas, permitem apresentar produtos e serviços ao público com maior chance de interesse.

Entretanto, esse processo também apresenta desafios. A coleta constante de dados levanta questões importantes sobre privacidade e segurança digital. Além disso, quando o usuário recebe apenas conteúdos semelhantes aos que já costuma consumir, pode ficar preso em uma chamada bolha digital, tendo pouco contato com opiniões, informações ou ideias diferentes.

Outro aspecto importante é que muitos anúncios exibidos na internet também são personalizados. Empresas utilizam informações sobre pesquisas, localização, idade, interesses e hábitos de navegação para direcionar propagandas específicas para cada usuário.

Por isso, compreender como funcionam os algoritmos de recomendação é essencial para utilizar a tecnologia de forma consciente, reconhecendo tanto seus benefícios quanto seus possíveis impactos na sociedade.

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Atividades de Pesquisa 

Pesquise em fontes confiáveis, anote e responda às questões abaixo.

Parte I – Conhecendo os Algoritmos de Recomendação

1. O que é um algoritmo de recomendação? Qual sua principal função nas plataformas digitais?
2. Como a Inteligência Artificial participa desse processo?
3. Quais tipos de informações sobre os usuários costumam ser utilizados pelos algoritmos?
4. O que significa personalização de conteúdo?

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Parte II – Investigando Plataformas Digitais

Escolha uma das plataformas abaixo ou outra aprovada pelo professor.

• YouTube
• Netflix
• Spotify
• Instagram
• TikTok
• Facebook
• Amazon
• Mercado Livre

Após a pesquisa, responda:

  a.      Qual é a principal finalidade da plataforma escolhida?

2. Como ela utiliza algoritmos de recomendação?
3. Quais informações dos usuários podem ser utilizadas para realizar recomendações?
4. De que maneira essas recomendações melhoram a experiência do usuário?

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Parte III – Privacidade e Segurança Digital

Pesquise e explique:

1. O que são cookies na internet?
2. O que significa rastreamento de dados?
3. O que é publicidade personalizada?
4. Quais cuidados os usuários devem adotar para proteger seus dados pessoais?
5. Por que é importante ler as políticas de privacidade dos aplicativos?

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2°Ano_ISS_Energia para um Futuro Sustentável

 

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Produção de Cartaz Digital

Campanha: Energia para um Futuro Sustentável

Imagine que você faz parte de uma equipe responsável por uma campanha de conscientização sobre o uso das fontes de energia. Seu desafio é produzir um cartaz digital informativo, criativo e cientificamente correto para orientar a população sobre a importância da escolha de fontes de energia mais sustentáveis.

Orientações

Elabore um cartaz digital utilizando uma ferramenta de sua preferência (Canva, PowerPoint, Google Apresentações, Adobe Express ou similar).

O cartaz deve conter, obrigatoriamente:

✔ Um título criativo e chamativo;

✔ Pelo menos quatro fontes de energia, incluindo exemplos de fontes renováveis e não renováveis;

✔ Uma breve explicação sobre cada fonte apresentada;

✔ As principais vantagens e desvantagens das fontes de energia;

✔ Pelo menos um impacto ambiental relacionado ao uso dessas fontes;

✔ Imagens, ícones ou ilustrações que ajudem na compreensão do tema;

✔ Um slogan de conscientização incentivando o uso responsável da energia.

Exemplos de slogans

• Energia limpa, futuro sustentável.
• Cada escolha de hoje transforma o planeta de amanhã.
• O futuro da energia depende das nossas decisões.
• Energia consciente, planeta mais saudável.
• Pequenas atitudes, grandes transformações.